Kaikki kirjoittajan Heini Pennanen artikkelit

Tietoja Heini Pennanen

Jyväskylän ammattiopiston top-painotteisen luokan sekä yrittäjien ohjaavaope. Uteliaana eteenpäin uusia tuulia haistellen!

Tablettileirillä Espoossa

Tammikuun lopussa pidettiin jälleen yksi tabletti leiri, tällä kertaa Espoossa. Inno-Omniasta varatut tilat olivat täynnä innokkaita opettajia ja opetusalan ammattilaisia, jotka olivat halukkaita oppimaan uutta ja tutustumaan tablet-laitteisiin sekä tablettien käyttöön opetuksessa.

Tablettileiri oli kaksi päiväinen tapahtuma, jonka aikana osallistuja sai tietoa mm. mobiilioppimisesta, videoiden, sarjakuvien, QR-koodien sekä miellekarttaohjelmien käyttämisestä opetuksessa. Ohjelma tarjosi myös vankkaa tietoa tekijänoikeuksista. Mukana tablettileirillä kouluttamassa olivat Pauliina Venho, Sanna Brauer, Anne-Maria Korhonen, Pete Stockley sekä allekirjoittanut Heini Pennanen.

image

Itse olin kertomassa omista kokemuksistani ja ohjaamassa osallistujia QR-koodien teossa ja niiden käytöstä opetuksessa. Tässä työpajassa kävimme läpi myös Aurasma-sovellusta sekä pohdimme yleensäkin lisätyntodellisuuden hyödyntämistä opetusmaailmassa.

image image

Tämän lisäksi osallistujat pääsivät tutustumaan ja kokeilemaan videoiden tekoa iPadin iMovie sovelluksella sekä tekemään sarjakuvia helppokäyttöisellä ScriptDesign sovelluksella minun ja Mobiiliohjaaja Pauliina Venhon työpajassa.

Osallistujat olivat innokkaita ja tulokset hienoja. Kiitos osallistujille ja kiitos antoisista keskusteluista!

Lisää leiristä voi lukea leirinblogista http://tablettileirit1314.wordpress.com

QR -koodit osana opetusta

QR-koodi, se yleensä musta pikkuruutuja sisältävä neliö esim.eri tuotepakkauksissa, on varsin käyttökelpoinen myös opetuksessa.

Miksi, mitä ja miten?

Miksi – QR -koodien avulla on helppo kerrata jo opittua asiaa esim. Käsitteitä ja sanoja, mobilisoida oppilaita liikkeelle ja tehdä vaihtelua omaan opetukseen.

Mitä sitten QR – koodien takaa voisi löytyä?
– Google drivessa tehty Google lomake
– YouTubeen viety video
– tekstiä
– kuva
– web osoite
– email- osoite

Itse olemme kolleegani kanssa testanneet QR -koodeilla mm.

– liikeideasuunnistusta, jossa oppilaat kertasivat liikeidea käsitettä. Opettaja jakoi oppilaille yritykset, joiden liikeidean he tiivistivät neljään kysymykseen. Tietolähteitä toimivat yritysten omat verkkosivut. Tämän jälkeen he tekivät niistä QR-koodit. Koodit ripoteltiin ympäri oppilaitosta. Luokkakavereiden tehtävänä oli arvata, mistä yrityksestä kussakin ratissa oli kyse.

– teorioiden kertaamista visuaalisessa myyntityössä. Opettaja teki lyhyen videon kerrattavista asioista ja laittoi sen YouTubeen ja linkin QR-koodin taakse. Oppilaiden tuli ensin katsoa video ja tämän jälkeen vastata QR-koodien takaa löytyviin Google-lomakkeelle tehtyihin kysymyksiin.

Miten sitten QR-koodeja voi tehdä?

Pöytäkoneella löytyy runsaasti ilmaisia vaihtoehtoja QR-koodien tekoon. Ohjelmat löytyvät, kun kirjoittaa hakukoneeseen esim. QR-koodin teko tai create QR-code. Itse olen käyttänyt mm. Www.qr-koodit.fi/generaattori.

iPadilla olen käyttänyt QR reader nimistä ohjelmaa, jonka avulla voi myös ilmaiseksi luoda QR-koodeja.

QR-koodien käyttö on helppoa ja vaatii vain hieman luovuutta ja uskallusta kokeilla!

Win tabletti top paikalla ja wilma

Kaikki ei mene aina kuin suunnittelee, joten hyvinkin suunniteltu aikataulu voi joskus pettää.
Eli työssäoppimiskäyntien väliin jää joskus tyhjää aikaa, jolloin verkkoyhteydellä varustetun mobiililaitteen omaava opettaja, voi hyödyntää ajan kirjaamalla esim. edellisen näytön opiskelijan wilmaan.

Itse pyrin hyödyntämään ajan käyttöäni myös tienpäällä :).

Tämän lisäksi 3G yhteydellä varustettua tablet -laitetta voi hyödyntää esimerkiksi top-käynnin aikana ilmenneiden asioiden tallentamiseen opiskelijan koulutussopimukseen.

Tietysti myös sähköpostin ja wilma -viestien seuraaminen helpottuu niinäkin päivinä, kun aika menee työssäoppimispaikkoja kiertäessä.

Mobiiliohjaus työssäoppimisessa Adobe ConnectPron avulla

Adope Connect Pro -etäohjauksessa yrityksessä

Minulla on opiskelijoita työssäoppimassa kahdella luokalla ympäri Keski-Suomen ja ajan käyttöä järkevöittääkseni testasin tänään etäarviointia Adope Connetpro ohjelman avulla tablettien välityksellä. Olen käynyt harjoittelun alussa opiskelijan työpaikalla ja olemme käyneet tällöin läpi ja kirjanneet ylös opiskelijan tavoitteet ja tehtävät. Olen ollut myös tässä välillä yhteydessä ohjaajaan ja varmistellut tavoitteiden täyttymistä. Etäyhteydellä hoidettiin siis viimeinen arviointi keskustelu.

Lainasin opiskelijalleni koulun tabletin ja katsoimme, kuinka opiskelija voisi jakaa verkkoyhteyden omalta kännykältään tabletille, sillä työpaikalla ei ollut langatontaverkkoa eikä koulun tabletissa ollut sim-korttia. Työpaikan suojaukset estivät kokoushuoneen linkin jakamisen sähköpostin välityksellä, joten tämän vuoksi päädyimme mobiililaiteratkaisuun.

 

Haasteita

Pieniä haasteita tabletlaitteen käyttöön tässä tilanteessa aiheutti äänen kiertäminen. Minun monologini ajaksi pyysin opiskelijaa mykistämään heidän mikrofoninsa, jolloin äänen kiertäminen poistui. Muulloin tämä aiheutti minulle pientä ”epämukavuutta”, sillä kuulin omat kysymykseni kahteen kertaan. Opiskelijan ja ohjaajan puhuessa pystyin seuraamaan heidän arviointikeskusteluaan oikein hyvin.

AC ohjelman käyttö tabletilla onnistuu yksin loistavasti, sillä tablet laitteeseen liitettävät kuulokkeet estävät äänen kiertämisen. Itse olen käyttänyt AC-ohjelmaa lukuisat kerrat verkkokouksiin täysin moitteettomasti.

 

Kokemukset

Työpaikka ohjaaja piti kokemusta ihan positiivisena ja mainitsi tämän olevan tulevaisuutta. Haasteena pohdimme yhteyden pelaamista ja sitä, ettei koululla ole tarjota laitetta, jossa verkkoyhteys olisi valmiina. Myöskään yrityksen omat tietokoneet ja laitekanta ei tue etäyhteyksien käyttöä eli heillä ei ole langatonta verkkoa, eikä tarvittavia mikrofooneja tai kuulokkeita.

Itse koin, että kokeilusta oli minulle hyötyä nimen omaan oman työajan järkevässä käytössä, sillä nyt en istunut autossa 2x 45min tavoittaakseni yhden opiskelijan, vaan pystyin käymään keskustelun ja siirtymään sen jälkeen suoraan seuraavaan tehtävään. Tulevaisuudessa, jos koneisiin sisäänrakennetut mikrofoonit yleistyvät, niin tästäkin menetelmästä tulee yksinkertaisempi käyttää. Itse aion jatkaa kokeiluja aina, kun se on järkevää ja siihen tarjoutuu mahdollisuus.

 

Instagram työssäoppisen päiväkirjana

Uusia ulottuvuuksia Top osaamisen välittämiseen.

Merkonomien Liam12B luokan kanssa kokeilen nyt yhden jakson ajan Instagramin käyttöä kuvallisena top-päiväkirjana ja täytyy sanoa, että opettajan näkökulmasta homma toimii loistavasti.

Minä ja opiskelijamme loimme jokainen uudet profiilit ja teimme profiileistamme ”salaisia” siten, että vain hyväksymämme henkilöt näkevät meidät ja annamme luvan, ketkä meitä voivat seurata.

Nyt muutama top viikko on takana ja minulla on hyvä käsitys siitä, mitä opiskelijat ovat tehneet. Alku vaikuttaa lupaavalta ja minä olen innostunut seuraamaan opiskelijoita päivittäin. Luulen, että opiskelijoitakin motivoi se, että joku huomioi heti heidän tekemisiään.

Facebook -ohjaus työssäoppimisen ohjauksessa

Olemme perustaneet luokallemme suljettuja Facebook-ryhmiä, joissa ohjaamme opiskelijoiden työssäoppimista.

 

Olemme käyttäneet ryhmää mm. materiaalien ja työpaikkojen haku vinkkien jakamiseen, työpaikkakäyntien ajankohdista tiedottamiseen, oppimistavoitteista muistuttamiseen sekä muuhun yhteydenpitoon.

 

Parhaiten ryhmä toimii vapaa muotoisessa kommunikoinnissa, yhteydenpidossa sekä tiedostojen jakamisessa.

Kaupan kokeiluja viime keväältä sekä elokuulta 2013

Projektikokeilumme ohjausblogi löytyy osoitteesta

http://blogit.jao.fi/visu/

Tästä blogista löytyy tarkempia kuvauksia ja kokemuksiamme tähän hankkeeseen viime keväänä sekä nyt elokuussa toteutetuista kokeiluista.

Olemme mm. testanneet käänteistä luokkahuonetta tekemällä valmiin luennon explain everything:llä oppilaille etukäteen tutustuttavaksi. Aiheena oli mallinuken pukeminen:

AdobeConnect Pro-etäluentoa testasimme 15.8.2013.

 

Ensimmäisiä yhteiskirjoittamalla toteutettuja tehtäviä varten teimme myös pikaohjeet GoogleDriven käyttöön.

Seuraava etäpäivä on 19.9. ja ensi viikolla yritämme kokeilla oppitunneille valmiiksi screen-o-matic -ohjelmalla tuotettuja ohjeita sekä uuden aiheen käsittelyä. Tämä mahdollistaa opiskelijoiden oma aikaisen etenemisen.